Contenido: Introducción. Primer año de vida. Niños de 1.5 a 2 años. Niños de 3 años. Niños de 5 años. Niños de 7 años. Niños de 8 años. Niños de 9 años. Niños de 10 años. Niños a partir de 11, 12, 13. Niños de 12 a 18 años.

Objetivo: Al finalizar la competencia describirá los fundamentos teóricos del desarrollo psicológico del niño, sin error.

Introducción

Este tema es importante para saber como tratar a cada niño. Hay tres factores que van a influir en su conducta:
- Madurez
- Personalidad
- Ambiente (es el más moldeable y adaptable)
Todas las manifestaciones con respecto a la madurez se van a hacer patentes de forma gradual y progresiva.

Características generales de los niños según la edad

Miedo: temor a una situación estresante o algo malo, externo e irreal
Ansiedad: temor a lo más abstracto.

Primer año de vida

- Son frecuentes los traumatismos a esta edad porque comienzan a andar.
- No hay contacto verbal pero si visual
- Son absolutamente dependientes de la madre, aunque tienen síntomas de independencia (se revelan con una rabieta)
- La empatía es imposible (no hablan, balbucean y lloran)
- Tratamiento lo más rápido posible.

Niños de 1.5 a 2 años (aumento de la capacidad motora)

- Corren, saltan, se suben a las columnas.
- Pueden tener caries de biberón marcadas
- Lenguaje algo más marcado (frases de dos palabras). La comunicación sigue siendo mala.
- Comportamiento travieso (rabietas y negativismo). Darles órdenes cortas: “quieta, para,”
- Tratamiento lo más rápido posible.

Niños de 3 años (capacidad motora absoluta)

- Lenguaje en el 80% de su capacidad (1000 palabras, hablan bien,…). Aún así usar frases cortas de unas tres o cuatro palabras ya que tienen atención dispersa.
- Podemos usar la sugestión
- El círculo familiar del niño aumenta ya que empiezan a hacer amigos en el colegio y crece el entorno (el gabinete es un sitio más)
- Tratamiento rápido no superior a 30 min. Todo dependerá de su comportamiento
- Los niños de 4 años son similares a los de 3.

Niños de 5 años

- Son buenos para tratar
- Lenguaje prácticamente desarrollado en su totalidad
- Es básico contar con los padres (la madre es el centro del mundo)
- Responden muy bien a los elogios
- Es mejor que las citas sean cortas pero frecuentes
- Normalmente no hablan entre ellos
- Dar órdenes cuando se porten mal y elogios cuando sean buenos.

Niños de 7 años

- Miedo a lo desconocido y a experiencias dolorosas
- Son caprichosos y exigentes (quieren ser los primeros y los más listos)
- Tratan de evitar y diferir el tratamiento (dicen sentirse mal), pero a la vez quieren ser los más valientes y buenos (quieren que todo el mundo lo sepa: profesores, compañeros,…) los tratamientos pueden ser más largos
- Elogiarles si lo hacen bien y recriminarles si son malos.

Niños de 8 años

- Es una edad fabulosa para la edad mental
- Tienen una gran capacidad intelectual
- Son capaces de entender lo importante que son los tratamientos dentales
- Perciben su colaboración con el tratamiento
- Siguen con miedo a lo desconocido y a la experiencias dolorosas
- Hay que adular mucho (pueden creer que es un castigo)
- Si se portan mal regañarles fuertemente teniendo en cuenta su nivel intelectual.

Niños de 9 años (parecidos a los anteriores)

- Son independientes y confiados (elogiarles)
- Creen que es un astil pero tratan de agradar y colaborar
- Algunos pueden ser rebeldes a la autoridad (hacerles responsables)
- No demostrar excesiva autoridad.

Niños de 10 años

- Buena edad
- Son responsables y normalmente buenos
- Les empieza a interesar el aspecto físico (decirles que están guapos).

Niños a partir de 11, 12, 13 (preadolescencia)

- Se preocupan solo del sector anterior (el que se ve), no les importan los molares
- Quieren ir a la moda pero no se duchan
- Convencerlos de que es necesario que colaboren.

Niños de 12 a 18 años

- Rechazo a la autoridad de sus padres
- No pensar que es tonto (hablarle de cosas que le interesen)
- Temor a ser etiquetados
- No insistir si no hay conexión
- Ser comprensible y hacerle ser responsable de su conducta.