domingo, 18 de junio de 2017

Utilizando Twitter en el proceso educativo

Introducción

Twitter permite establecer mecanismos que favorecen la personalización de los procesos de educativos, es decir, la diferenciación del aprendizaje pensada para cada estudiante, lo anterior se observa cuando se utiliza esta plataforma para conectarse rápidamente a recursos multimedia (por ejemplo, YouTube o Vine) y convertir el acto educativo en un entorno rico en recursos digitales e información variada.

Imagen 1: Twitter puede ser una plataforma ideal en actividades educativas complementarias al proceso presencial

En ese mismo sentido, esta plataforma también ofrece nuevas oportunidades para conectarse con otras comunidades de aprendizaje y nuevas propuestas educativas, la naturaleza misma de Twitter propicia una rápida difusión de contenidos de carácter educativo y su uso continuo por la comunidad educativa puede incidir favorablemente en su productividad académica.

A continuación, se presentan tres alternativas probadas que pueden ser de gran utilidad para incorporar el uso de Twitter en asignaturas de nivel superior.

Uso de la herramienta de Twitter en la clase

Estrategia Propósito Ejecución Evaluación
Propiciar la realización de preguntas Resolver las dudas de las temáticas del curso posterior al horario de clase. Se explica el tema en clase y se toma un tiempo al final de la misma para que los estudiantes formulen preguntas puntuales, el docente brinda respuesta en el transcurso del día. Mediante la participación del estudiante bajo los criterios de uso señalados en la Guía didáctica del curso.
Tomar y compartir notas Permitir que los estudiantes tomen sus propias notas durante las clases y compartirlas con sus compañeros. Los estudiantes realizan síntesis de ideas clave de los temas abordados en el curso. Mediante la participación del estudiante bajo los criterios de uso señalados en la Guía didáctica del curso.
Sintetizar la clase en 140 palabras Los estudiantes redactan o crean un mapa mental/conceptual con la síntesis de la clase y lo socializan mediante un tweet. Plasman un comentario /imagen sintetizando el tema de la clase o sesión el cual los compañeros pueden leer y participar con sus opiniones o puntos de vista como retroalimentación. Mediante la participación del estudiante bajo los criterios de uso señalados en la Guía didáctica del curso.

Conclusión

El uso de las redes sociales como herramientas educativas es visto positivamente por los estudiantes en términos del compromiso con el contenido de carácter público y una mayor interacción del personal. La suposición de que todos los estudiantes son nativos digitales y por lo tanto son conscientes y comprometidos en todos los modos de medios de comunicación social es engañosa, por ello es necesario buscar estrategias que permitan identificar métodos eficaces de implementación de las intervenciones de los medios de comunicación social en la educación.